Autismo
AUTORA
Professora Luciane Pszedzimirski Bello Tribek, quinto ano
Considerando a data de 02 de abril, Dia Mundial da Conscientização do Autismo, os alunos desenvolveram atividades com ênfase nesse tema.
Iniciamos as atividades com o uso de recursos midiáticos, assistindo à videoaula "TDAH, TEA e TOD", do projeto "Vamos Ler – Geração Digital" que em seu conteúdo contou com a participação da psicóloga especialista em TEA, Juleine Anton, a qual explicou de forma clara e objetiva os conceitos referentes ao TEA (Transtorno do Espectro Autista), TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade) e TOD (Transtorno Opositor Desafiador).
Durante a videoaula, os alunos compreenderam as diferenças entre esses principais transtornos da infância, entendendo as características de uma criança com TEA e reconhecendo que uma mesma criança pode ter mais de um diagnóstico. Em seguida, realizamos um debate em sala de aula, onde discutimos as características de cada diagnóstico e como podemos incluir pessoas com essas particularidades em nosso convívio.
Durante o debate, os alunos compartilharam relatos importantes, trazendo suas experiências na escola e com seus familiares. Demonstraram entendimento em relação ao comportamento dos colegas autistas, e a discussão contribuiu de forma positiva, sempre destacando a importância de ter empatia, incluir e respeitar as diferenças.
Para concluir, os alunos produziram textos voltados ao tema, realizaram dinâmicas sobre suas particularidade e confeccionaram cartazes.
Professora Luciane Pszedzimirski Bello Tribek, quinto ano
Considerando a data de 02 de abril, Dia Mundial da Conscientização do Autismo, os alunos desenvolveram atividades com ênfase nesse tema.
Iniciamos as atividades com o uso de recursos midiáticos, assistindo à videoaula "TDAH, TEA e TOD", do projeto "Vamos Ler – Geração Digital" que em seu conteúdo contou com a participação da psicóloga especialista em TEA, Juleine Anton, a qual explicou de forma clara e objetiva os conceitos referentes ao TEA (Transtorno do Espectro Autista), TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade) e TOD (Transtorno Opositor Desafiador).
Durante a videoaula, os alunos compreenderam as diferenças entre esses principais transtornos da infância, entendendo as características de uma criança com TEA e reconhecendo que uma mesma criança pode ter mais de um diagnóstico. Em seguida, realizamos um debate em sala de aula, onde discutimos as características de cada diagnóstico e como podemos incluir pessoas com essas particularidades em nosso convívio.
Durante o debate, os alunos compartilharam relatos importantes, trazendo suas experiências na escola e com seus familiares. Demonstraram entendimento em relação ao comportamento dos colegas autistas, e a discussão contribuiu de forma positiva, sempre destacando a importância de ter empatia, incluir e respeitar as diferenças.
Para concluir, os alunos produziram textos voltados ao tema, realizaram dinâmicas sobre suas particularidade e confeccionaram cartazes.
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